苟建忠

摘 要：进入高中阶段，学生所接触的数学知识相对比较抽象，对学生的思维能力提出了更高的要求。因此，在高中数学学科教学过程中，数学教师应重视培养学生思维能力。通过引导学生了解、解决不同类型的问题来扩展学生的问题解决思路，从而有效培养学生的数学思维能力，让学生能够更好地理解并掌握数学知识，有效提高学习效率，提升教学质量。

关键词：高中数学;思维能力;激发兴趣;教学反思

在高中数学教学实践中，教师往往会通过优化教学内容，利用生动巧妙的提问方法来吸引学生的关注，唤起学生的求知欲和好奇心，调动学生解决问题的热情，从而培养学生的数学思维能力，并引导学生进行数学成果的归纳总结与反思，让学生学会举一反三，使思维变得更加灵活多变。

一、有效运用提问教学法，培养学生数学思维能力

高中数学以数学理论知识为主，对学生的理解能力要求较高，而且要求学生有很好的抽象能力，整个学科较为枯燥。一些学生对高中数学知识激发不出学习兴趣，所以学习成绩较差，从而形成恶性循环。这就要求教师在高中数学的教学过程中，根据数学学科教学内容来巧妙设置数学问题，吸引学生注意力，培养学生自主探究兴趣。引导学生积极思考，并激发学生求知欲，从而解决数学问题。再通过学生小组间的讨论与总结结论，并利用已经学过的知识体系对新知识进行体系梳理，从而将数学知识成果很好地变为学生自己的探究成果，使学生对知识的记忆与应用有生动且高效的思维理解。……