赵红丽

摘 要：在素质教育与新课标的共同提倡下，培养学生自主学习能力的教学目标越来越被重视起来。在学习中培养学生自主学习能力，可以让学生更好地改善自身在学习中的问题，提升学生对学习的兴趣，促进学生在学习中更好地发展自己。高中生英语学习中，学生已经具备一些自主学习的基础，但要持续并且深入地发展高中生的英语学习，教师还要加强学生自主学习的能力，帮助学生进一步提高英语学习的能力。

关键词：高中生;英语;自主学习能力;重要性

在高中英语学习中培养学生自主学习的能力，重点在于学生能够感兴趣并且积极地进行英语学习。只有有了强烈的学习动力，学生才能够发挥主观能动性，自主地进行英语学习。教师在英语教学中要以学生的兴趣为出发点，逐步提升学生对英语学习的浓厚兴趣，促使学生在英语学习中主动地进行英语知识的探索。其次，教师要注意到学生的个体差异，因材施教，让学生可以从易到难、突破性地学习英语。最后，高中生的英语学习还应该重视学生在日常的课外英语阅读，使学生能够在英语阅读中开阔视野，发展英语思维以及创新英语学习方法。

一、高中生英语学习现状以及自主学习能力的重要性

在當前的高中生英语学习中，学生对英语语法、英语阅读等内容的学习缺乏一定的探究能力，在这方面的学习上相对比较弱，自主学习的能力较差。教师在高中英语教学中比较注重学生英语学习成绩的提高，常常忽略学生英语学习能力的培养。高中英语学习中培养学生自主学习的能力，可以让学生积极、主动地探索英语知识，提高学生对英语知识的认知能力，让学生可以在英语学习过程中懂得自主总结英语学习的方法和技巧，促进学生的英语学习[1]。

二、培养高中生英语自主学习能力的策略

1.以兴趣为出发点，培养学生的自主学习能力

教师在教学过程中可以根据学生的兴趣点进行课程的设计，通过情境的创设让学生更容易地理解英语语法内容等。创设情境可以让英语课程内容更具生动性和灵活性，能够使英语课堂氛围更加浓厚，有效激发学生英语自主学习的动力，促使学生积极地进入英语课堂探究英语知识。教师在英语教学过程中可以根据课程内容的不同设计多种多样的情境，不但能促进学生自主学习能力的培养，还可以引发学生的英语创造思维。

例如，在人教版高一英语“Sports and fitness Period 2 Reading and Thinking”一课中，教师可以用多媒体技术展示插图和相关图片创设情境，吸引学生注意力，引发学生的兴趣，然后引导学生通过标题和插图预测文本的内容，理解文本的信息和结构。这样促使学生自主地进行英语学习，达到培养学生自主学习能力的目的。

2.教学层次化，逐步引导学生自主学习探索

在高中英语学习中最不可取的就是笼统地进行英语教学，笼统的英语教学忽略了学生之间的差异，只会让英语学习差的学生越来越差，英语学习好的学生愈加优异，最重要的是笼统的英语教学不但会打击英语差的学生的自信心，还会助长英语学习好的学生的骄傲心理，不利于学生自主学习能力的培养。因此，要切实培养学生的英语自主学习能力，教师就要在英语教学中层次化地进行英语教学，即在英语教学中由易到难地一层一层进行突破性的英语教学，帮助学生建立学习英语的自信，学生自然而然会自主地进行英语学习[2]。

例如，在人教版高一英语“Festivals and celebrations”一课中，由于学生基础参差不齐，教师可以运用层次化的教学方法进行英语教学，从简单的基础内容过渡到复杂有难度的内容，逐渐促进学生的学习。教师可以先带领学生根据图片学习与春节相关的词汇、短语以及习俗表达，然后再让学生逐步掌握习俗表达。

3.加强学生英语课外阅读的培养

高中生自主学习能力的培养不仅仅是在课堂中进行，更要在课外帮助学生养成自主进行英语课外阅读的习惯，真正提高高中生的英语学习能力。教师可以根据课程内容选择一些有针对性的课外英语读物，辅助学生日常的英语学习，也能拓展学生的课外英语知识。一般情况下，教师可以让学生一周或者一月完成一本课外英语阅读。高中生已经具备基本的英语阅读能力，教师可以增加学生的英语阅读量，扩大范围让学生进行英语阅读。

例如，教师在日常的英语教学中可以根据课程内容制订一个学期的课外英语阅读计划，然后每个月按照计划督促学生进行英语课外阅读，也可以每天根据计划将英语阅读的内容发布在线上软件上，让学生进行打卡阅读，从而培养学生的英语阅读习惯，让学生在日常能够自主进行英语学习。

在高中英语教学中培养学生的自主学习能力，可以深化高中生的英语学习，帮助高中生完善英语知识，促进高中生的英语学习，为其以后的终身学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]蔡莉.高中生英语自主阅读能力培养研究[D].成都：四川师范大学，2012.

[2]魏溦.浅谈培养高中生英语自主学习能力的重要性[J].校园英语（下旬），2017（10）：205.