靳志鹏

摘 要：在新课程改革持续推进以及素质教育不断深化的教育背景下，给高中化学高效课堂的构建工作提出更高要求。基于此，对核心素养下高中化学高效课堂构建问题进行探讨，重点研究构建高效课堂的实践路径。

关键词：核心素养;高中化学;高效课堂

化学作为高中课程的重要组成部分，对培养学生的思维逻辑、化学计算能力以及核心素养方面具有重要意义。但在实际教学过程中存在教育方式落后等问题，因此，研究以核心素养为基础构建高中化学高效课堂实践路径是十分必要的。

一、探讨核心素养下高中化学高效课堂构建问题

随着我国教育水平的提高，国家更加注重素质人才的培养，从目前现状来看，高中学校基本上均认识到核心素养的先进意义，但部分教师在该教育背景下构建化学高效课堂时由于认知程度不足仍存在一些问题。具体而言，采用的教育方式相对落后，没有发挥信息化教学工具的最大作用，反而喧宾夺主，同时，没有切实实现学生在教学活动中的主体地位，在多重因素的作用下，难以顺利构建高效课堂。

二、研究高中化学以核心素养为基础构建高效课堂的实践路径

1.革新教学理念，整合教育资源

核心素养要求高中化学教师在打造高效课堂时以培养学生各方面能力为核心，但传统教学理念缺乏对学生主体性的尊重，为此，教师应革新教学理念，实现学生在教学活动中的主体地位，并对分散的教学资源进行有机整合，为化学高效课堂的构建奠定良好的基础。尤其是教育资源，高中化学需要记背较多化学方程式，而且各章节之间存在极强的内在联系，将教育资源进行整合，引导学生分析并掌握化学知识间的内在联系能够有效提高学生化学学习质量和效率，促进学生化学核心素养的形成。同时，教师可以通过信息化教育工具将教育资源呈现给学生，让学生自主探索学习，例如，开展小组教学等锻炼学生自主思考意识和能力，为学生化学核心素养的发展奠定良好的基础。

2.创设教学情境，提升教学实效性

高中化学整体趣味性较强，所以，教师可以通过创设问题情境开展教学工作，进一步吸引学生深入教学活动，进而提升化学教学实效性，为高效课堂的构建以及学生综合能力的提高提供有效支持。具体而言，教师在开展教学工作前应立足教学内容提取重点、难点，以此为基础设置教学问题，通过向学生抛出问题引导学生开展自主思考和探究，若是班级学生较多可以对学生进行分组，给予五分钟时间让学生根据问题进行讨论，使学生能够在讨论的过程中学习其他同学的问题思考思路及角度，进而实现化学知识的交互与共享，使学生获得成长。例如，在学习有关“化学反应与能量”相关化学知识时，教师可以先给学生抛出：“催化剂在化学反应中的作用有哪些？”之后再提问：“促使催化剂发生作用的原因在于什么？”通过层层深入的问题系统地使学生在不知不觉中进行深度思考和交流，一方面实现学生在教学活动中的主体地位，另一方面提升教学效果，促进高中化学高效课堂的形成[1]。

3.开展高质量化学实验，提升探究能力

化学实验是高中化学教学的重要组成部分，为促进学生化学核心素养的形成以及高效课堂的顺利构建，教师应提高对化学实验的重视程度，明确化学实验开展目的，从而提升学生学习效果以及探究能力。具体而言，教师应立足教材选择安全性高且能够帮助学生理解化学公式的实验，一方面深化学生对化学知识的理解，另一方面锻炼学生实践能力和自主探究能力，提升化学教学整体效率和质量。同时还应引导学生在学习某知识板块时以化学实验的方式进行知识内容的探索，通过激发其探索欲有效提升其化学知识探索能力。

例如，在开展“化学反应与能量变化”相关教学内容时，教师可以利用翻转课堂让学生对化学知识进行简单学习，使其掌握一些基础化学知识。之后，教师可以带领学生到实验室开展稀硫酸和氢氧化钠化学实验或是氢氧化钡与氯化铵固体化学实验等，让学生观察化学反应过程中出现的热量变化。在该过程中，教师应发挥自身组织、引导的作用，其余操作应由学生自己完成，使学生在实验过程中掌握化学知识，提高学生化学学习的成就感，使其感受到化学的魅力，进而以饱满的热情开展后续学习工作，进一步实现课堂教学的高效性[2]。

4.贴近现实生活，强化知识运用能力

化学作为一门实用性学科，在核心素养下构建化学高效课堂时，教师应注重对学生化学知识灵活运用能力的培养，为此，教师在教学过程中应贴近现实生活，提升学生化学知识实践能力。例如，教师开展有关“化学与自然资源开发利用”教学内容时，可以首先引导学生分享生活中资源综合利用现象，调动学生参与教学活动积极性;之后抓准时机切入金属矿物和海水资源相关教学内容，让学生探讨化学污染;最后以小组讨论的形式分析应对化学污染的有效化学措施。通过该措施，能够实现教学内容的拓展与延伸，引导学生使用化学知识解决生活实际问题，提升其知识运用能力，提高学生化学核心素养，进而实现高效课堂的构建目标。

综上所述，在核心素养要求下构建化学高效课堂对促进学生形成综合能力、自身全面发展具有重要意义。因此，教师应革新自身教学观念、使用现代化教学工作以及贴近现实等措施开展教学工作，促进高效课堂的形成。

参考文献：

[1]张建军.学科核心素养视角下的高中化学教学策略探讨[J].学周刊，2021（6）：73-74.

[2]陈迪妹，楊琦莎.基于“5E”教学模式的“素养为本”化学课堂教学研究：以《离子反应》第二课时为例[J].中学教学参考，2021（2）：65-67.