摘 要：新课改的实施不仅对学生是一种挑战，对教育者也是一种挑战。在此形势下，高中数学的教学受到新课程标准的影响，传统的教学方式和教学理念在新课改的影响下可能很难提高教学质量。所以教师在此背景下就要有针对性地转变教学观念，提升教学质量。

关键词：新课改;教学观念;教学方式转变;高中数学

随着新课程改革的发展，传统的教学观念已经渐渐无法适应学生的学习要求。而教师在新课程改革的背景下更要积极探索，转变教学观念，认真解读和分析新课改，发展培养学生自主创新能力、学习探索能力等。教师要充分发挥引导者的重要作用，帮助学生在学习探索中领悟现代数学的文化本质，掌握一些符合其自身数学发展需要特点的技能，拓展数学知识面，提高实践应用能力，使学生对数学知识有更加有效、更深层次的领悟。

一、转变教学观念，树立科学可行的教学目标

在传统的教师角色里，大多数以教师为核心，这种灌输式的被动教学在新课改的背景下会使教学关系出现两极化。课上以教师为主的单向授课模式现在仍是高中教学的主流，但教师不仅需要提高其教学成绩，还要充分体现教学互动。在日常课堂教学活动中，教师不仅要转变现有的教学模式，还要密切关注各个层次的学生发展，设立科学的课堂教学目标，增强学生课堂互动，整合各个方面的教学资源，展开丰富多元的课堂活动，培养学生的自学能力和思维发展，让学生主动地参与到知识点的探索中，这样才能确保课堂教学实效性的稳步提升。……