赵利明

摘 要：核心素养理念在教育领域已经得到普遍认可，高中生物实验教学要在生物学科素养下进行改革，以素质教育为核心，创建高效的生物课堂。在应试教育的影响下，更多的教师看重的是学生的分数，侧重于对生物理论的教学，因此忽略了对生物实验的教学。所以，教师要改变传统的教学理念，把生物实验作为学习理论的主要抓手，在实验操作中让学生自己得出结论，提高学生的学习效率。

关键词：核心素养;实验;高效课堂;效率

在高中教学中，生物学科的学习是需要理论和实验相结合进行的。生物不同于其他学科，其涉及的内容主要解释人类生理、生物生长、万物复苏等内容，所涉及的实验内容较复杂、抽象，需要教师正确引导才能进行。当下，学生注重成绩的高低，忽视动手操作能力、创新能力，在核心素养的背景下生物实验教学能提高学生的动手操作能力和创新思维能力，因此怎样构建高效的高中生物实驗教学是我们研究的新课题。

一、研究教材，挖掘实验亮点，培养学生的探究能力

在高中生物实验教学的实际操作中，教师主要依靠教材的内容进行教学，就会导致学生在实际学习中缺乏对实验的创新和探索精神。在多媒体辅助教学的广泛运用下，大部分教师在生物实验教学中采用播放视频的多媒体辅助方式，学生对实验的学习只能通过观看视频和教师的讲解获得，感受不到切实的实验过程，看后容易遗忘，不利于生物教学。……