付雪娟

摘 要：随着我国基础教育新课程的改革发展，初、高中英语老师受到了非常多新理论、新思想的启发，为了更好地提高英语教学质量，采用多种方法提升学生英语综合素养。主要分析教师的教育观念更新、语音衔接以及语法衔接等内容，从而有效地促进初、高中的英语写作衔接教学工作，实现教学质量的提升。

关键词：英语教学;写作衔接;行动研究

在初中升高中阶段，很多学生在英语学习方面出现了两极分化的现象，失去了学习英语的兴趣。同时，英语教师也被这个问题所困扰，对整个英语写作课程的教学质量和学生的学习效率都造成了不小的影响。这种情况不利于学生的英语写作学习，只有更好地进行英语写作方面的教学衔接，才能够更好地让学生顺利实现初中到高中英语学习的转换。那么怎样才能够更好地实现初、高中英语写作教学的衔接呢？下面让我们共同来进行分析和探究。

一、不断更新教育观念，深入钻研初高中衔接教学

随着我国教育部门对学生初高中英语教学衔接问题的重视，提出了一系列相关的教学理念，以帮助教师更好地实现教学衔接工作，解决存在的问题。素质教育理念要求注重课堂学习中学生之间的互相交流，教师在具体的教学过程中应该及时转变自身的想法，应该以学生的兴趣为出发点进行教学引导，从而创新有效的教学手段，给予学生更多展现自我的机会，重视他们的主体地位。……