周建国

摘 要：在初中数学教学过程中，对学生思维能力的培养是重要的教育目标之一，也是教学难点之一，以此作为研究切入角度，着重阐述初中数学教学过程中关于培养学生思维能力的具体策略。

关键词：初中数学;思维能力;对策

一、引导学生动脑，培养思维意识

在传统教学的过程中，学生在一定程度上习惯了被动接受知识，习惯教师将所有问题都一次性剖析清楚，在这一过程中动脑的频率极低，更难以意识到思维的重要性。因此，基于这一情况，教师在进行思维能力培养的过程中不宜操之过急，首先需调动学生动脑思考，并逐渐意识到思维的重要性，引导学生成为学习过程中的主体，提高学生学习的主观能动性，进而为思维能力的培养和增强夯实基础。举例来说，教师在讲授关于“轴对称的性质”时，可以先通过诸多轴对称的物体帮助学生认识到什么叫做轴对称，让学生先产生“朦胧”的意识，但在总结轴对称的性质时，可让学生先通过诸多轴对称图形进行自主总结，通过规律的发现和共同点分析，可充分带动学生进行思考，并且在这一过程中感受到“思维”的魅力以及学习成就感，有利于学生建立学习信心，并且逐渐喜欢独立思考和解决问题，对学生思维能力的培养具有积极作用。总而言之，引导学生积极动脑，培养思维意识，对学生的思维能力培养和健康成长具有重要作用。[1]

二、鼓励学生质疑，自主探索验证

在教……