徐蕾

摘 要：教育体制创新改革不断深入，对初中历史教学效率及质量提出了新的要求，历史教师应充分发挥自身效能，结合教学任务目标，科学创新教学模式，积极将历史故事灵活应用于教学中，并在实践中不断创新，发挥历史故事的实际价值，调动学生的学习积极性，助力学生更好地掌握相关历史知识，从本质上提升初中历史教学质量。

关键词：初中历史;历史故事;应用

初中阶段作为学生学习生涯的重要阶段，更是历史学科最开始的阶段，该学科学习较为复杂，且内容枯燥，难以激发学生学习积极性，导致历史教学有效性难以提升。为有效解决此类瓶颈，将历史故事引入教学课堂中，以此为基础不断为学生渗透相关历史知识，帮助学生建立正确的历史观，扩展其历史知识学习面，激发学生学习积极性，提升学生学习成效。

一、导入新课时，设置有“悬念”的历史故事

拥有良好的开端，便为最终成功提供了助力，一部优秀的电影，加之扣人心弦的序幕，必定吸引观众眼球;一本好的小说良好的序言，便让人们对其爱不释手;一堂好课有一个引人入胜的开端，是保证学生全身心投入的基础保障。特别对于初中学生而言，自身好奇心强烈，课堂上讲述故事，提出问题，布设相应的悬念，激发学生求知欲，急切掌握新课程。故事作为新课导入核心方式，课前布设相应的历史故事，以此抓住学生眼球，有效提升课堂学习效率，完成教学目标。……