司马志俊 朱丹华

摘 要：在初中生物教学中融入劳动教育是培养劳动精神、致力于学生全面发展的关键举措，同时也丰富了生物知识学习的方式方法。结合初中生物教学的实践经验，对将劳动教育融入初中生物教学的作用进行简要阐述，并对具体的教学策略展开分析。

关键词：初中生物;劳动教育;教学构建

素质教育的目的不单单是知识文化的传播，同时也要关注意志品质的培养。因此在实际的教学过程中，要改变传统的教学观念，通过新的教育体系的构建，使以学科教学为载体的综合性教育平台更好地发挥作用，以此提高学生的动手能力以及逻辑思维能力，使其在热爱劳动的基础上加深对课堂知识的理解。

一、亲自动手，育训结合

在初中生物课程中，教师要鼓励学生亲力亲为、善于动手实践，参与到整个教学环节当中，从而达到育训结合的目的。例如，在生物实验课上，学生要亲自动手去使用实验仪器、探究实验原理，而不能再像以往一样被动地接受实验结果、观看教师操作。长此以往，学生不仅有效地掌握了生物知识和常识，同时也体验了劳动的乐趣，从根本上体会劳动实践的必要性，然后做好学习观念的调整，为实现劳动意识从学科学习到人生感悟的有效过渡建立可行性[1]。

二、项目新颖，兴趣浓厚

目前来看，劳动教育的开展还处于摸索阶段，一些学校还没有引起足够的重视，因此不仅缺乏课程资源，同时也没有一定的教育发展体系以及课程教育方案。……