杨妮娅

摘 要：物理实验与物理理论是物理学科中的两大核心内容，其中，物理实验的难度相对较大，同时也倍受教育工作者的重视。与大部分城镇中学不同，农村的初中学校环境相对来说比较艰苦，教学设备也急需完善，同时，在农村环境下成长起来的初中生性格也存在一定的特征，与普通城市中的初中生存在一定差别，因此物理教师在教学过程中要全面考虑学生的身心发展特征来进行有针对性的教学。

关键词：核心素养;农村教学;初中物理

在新时代的教育理念當中，学生核心素养的提高越来越受教师关注，在农村初中学校，物理教师在进行物理实验教学的过程中应该使用合理的方法来促进学生的身心发展，让学生产生一定的兴趣。此外，教师要结合农村学生的实际情况，采取有效措施，提高学生的自主学习能力与思维发散能力。

一、农村初中物理实验教学所面临的问题

在当前各个农村环境下的初中学校当中，由于教学环境艰苦、教育资金投入不到位等，其物理学科所需要的实验设备不够完善，很多农村初中学校受限于自身的教学条件，会缩减物理实验课程，大部分的物理实验会通过教师的演示来辅助学生理解，学生缺乏一定的实践机会。虽然部分农村初中学校有足够完善的设备，但是在农村环境下的物理实验教学受传统教学理念的影响存在很多问题，如部分物理教师的教学缺乏一定的合理性，不能促进学生核心素养的提高，而且初中阶段的物理实验操作难度较高，步骤比较烦琐，一些实验如果操作不当的话很容易产生危险，会对学生的生命健康造成一定的威胁，所以很多教师都不愿意组织实验课教学。……