柯亚端

摘 要：在新冠肺炎疫情期间，学校延期开学，在线辅导成为这个特殊时期普遍采用的一种学习方式。这种新的教学方式给教师的教学、学生的学习都带来了一定的挑战，使其遇到了不少困难。在线辅导的方式下，学生自控能力差，学习不能高度集中，教学效果反馈难以把握等问题时有发生。为此，教师应当采用有效的应对措施，努力促进在线辅导与线下教学的有效融合，探索在线教学的价值与方式，促进学生身心健康发展，提高學生的在线学习质量。

关键词：居家学习;在线辅导;小学语文

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0129-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.064

在新冠肺炎疫情期间，在线辅导成为教师实施教学、学生进行学习的主要方式。这种新的教学方式给教学活动带来了一定的挑战，如线上学习平台有时出现技术故障、线上学习策略与学生的学情不相匹配，尤其是学生与学生、学生与教师等的互动交流学习效果难以得到有效保障，教师很难及时获得反馈并应对学生的差异化。如何保证学生在线学习的质量成为教师研究的重要课题。精准剖析教师与学生在线上教学中遇到的困难，有利于提升在线教学辅导的针对性与实效性。因此，教师应当根据线上教学遇到的困难，采用切实有效的应对措施，落实“停课不停学”的教学方案，从而促进学生的身心健康发展，提高学生的在线学习质量。

一、小学语文在线辅导遇到的困难

在线辅导不管在时间安排方面，还是学习地点方面，都有着较为灵活的优势，有效解决了疫情期间教和学的难题，但在实施过程中，也给老师、家长、学生带来了一些挑战与困难。……