牛有忠

摘 要：陶行知教育理论指出“生活即教育，教育即生活”。随着教育改革的不断深入，课堂教学已不再局限于传统理论方面的知识传授，而是注重生活实践方面的能力培养，促使学生能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。为此，在高中政治课堂教学中，教师应当转变以往的教学观念，以学生为主，突出生活教育的主题，结合具体的教学内容，打造生活化的教学课堂，以此吸引学生，激发学生对政治知识的学习兴趣，从而让学生认识到政治知识学习的实用价值。

关键词：新课程改革;高中政治;生活化;教育理念

中图分类号：G63          文獻标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.042

高中政治课堂教学中，传统的教学方式脱离了生活，且侧重于教材理论方面的教学，导致学生学习的知识都过于抽象，使得学生不能透彻理解所学知识，造成学生学习效果不佳。为此，教师要想有效改善这样的教学现状，就应当结合新课程改革的教育理念，转变以往的教学观念和方法，引导学生联系相关的社会经济、政治生活，让学生真正从实践的角度上理解相关的理论知识，以此促使学生运用所学的政治知识解决问题，从而使得学生从中形成正确的世界观、价值观和人生观。这样，才能推动学生良好的发展。

一、生活化的教育意义

生活化教学中的关键在于如何转换，将教材中的知识转换成生活中的问题，以此使得课堂教学的内容形象化、具体化。在新课程改革背景下，课程教学不再局限于理论层次的教学，也不是一个文化传递的过程，而是一个以理解和能力培养为基础的教学过程，它需要引导学生从中体验生活，感悟生活内涵。……