马肖芳

摘 要：低年级小学语文的教学，旨在为提高学生的理解能力、沟通能力、表达能力打下坚实的基础，看图写话作为低年级语文教学的重要训练方式，能够为低年级学生提供较为全面的能力培养。本文以前辈的研究为参考，结合小学低年级学生的年龄和学习特点，分析了看图写话在小学语文学习中的重要性，针对存在的教学问题提出了相应的解决对策，以供相关人士借鉴。

关键词：小学语文;低年级看图写话;教学指导;方式方法

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.035

本文从小学低年级学生学习看图写话的特点出发，阐述了在看图写话教学中教师应该使用怎样的教学方式提升学生的写作能力，为教师的日常教学活动提供一些教学方法上的启发。

一、小学低年级学生在学习语文时的特点

小学低年级学生由于其年龄的特点，在面对学习的时候，心理特点决定了学生较为关注教学的趣味性，即较有趣味的课堂教学能够吸引学生的课堂注意力，而较为枯燥的课堂会使学生对课堂内容丧失兴趣，课堂上出现不注意的次数较多，学生将注意力集中在课堂上的时间就会变得更少，所以即便教师完成了某段教学，达到了自己进行教学的目的，但学生也很难从这次教学中获益，因而教学内容和教学方式较为枯燥会使学生的学习效率低下，学生小学阶段具体形象思维的特点，决定了教师应该更加直观地利用学生的听觉、视觉、感觉向学生传授知识，而这一年龄段的学生容易注意力不集中，这也要求教师采用更能吸引学生注意力的教学方法进行教学。……