蒋澍

【摘 要】2020年中国人民大学复印报刊资料《小学数学教与学》共转载论文192篇，论文来源期刊以及作者所属地域比较集中。通过转载论文围绕深度学习与高阶思维培养、信息技术与数学教学的融合、作业设计与命题研究等热点问题进行了梳理。

【关键词】小学数学教育 研究热点 历史回顾 深度学习 信息技术 作业设计 命题研究

一、统计分析

1.刊物转载情况概述

2020年度《复印报刊资料·小学数学教与学》（以下简称《小学数学教与学》）共转载论文192篇，被全文转载的报刊有41种。其中《小学教学》《教学月刊（小学版）》《小学数学教师》《小学数学教育》《教育研究与评论》《小学教学研究》等转载量最大的10种刊物转载总量占68%，有7种刊物年度转载量不少于10篇，这7种刊物的转载量之和占总转载量的55%，与2019年比较接近。

2.作者单位、地域分布情况统计

转载论文中单一作者的占68%。以转载论文的第一作者统计，来自大专院校的占27%，其中第一作者来自西南大学、首都师范大学、华东师范大学的较多，是作者较为集中的单位;来自教研机构的占21%，来自小学的占50%。从第一作者的地域分布上来看，作者来自江苏的文章有73篇，占总数的38%;来自浙江的文章有35篇，占总数的18%;来自北京的文章有20篇，占总数的10%。从作者来源省份来看，来自浙江的作者比例有较大提高。

3.文章研究领域统计

在转载的论文中，有28篇主要研究学生学习心理与学法指导，占总数的16%;有25篇主要研究课程与教材，占总数的13%;有12篇主要研究教师教研与专业发展，占总数的6%;有15篇主要从较为宏观的角度研究小学数学教育与教学，占总数的8%;有17篇主要研究学生评价，占总数的9%;其他近半数的文章基本是研究教学的。……