张焕萍 任洪臣 苟晓霞 栾芳

摘   要：本文以化学反应速率为例研究真实问题情境的教学，分析中学化学课堂存在的问题，运用生活中常见现象、新旧知识及实验在化学教学中创设真实问题情境，产生认知冲突，引发学生思考。通过创设真实问题情境，有助于学生发展发散思维，更好地提高中学生化学学科核心素养，提升中學化学课堂教学效果。

关键词：中学化学教学;核心素养;真实问题情境;化学反应速率

引言

新课标倡导中学化学课程要以提高学生的核心素养为目的，以科学探索课程为改革突破口，着眼于学生和社会长期发展的需要。在中学化学课堂中，将生动的情境，深刻的哲学道理穿插在教育教学活动中创设真实问题情境，犹如在营养汤汁中撒入了调味料，使教学内容更加丰富[ 1 ]。创建基于化学学科核心素养的真实问题情境，需要正确把握素养、情境、问题和知识的关系。根据教学内容设置问题引导教学，促进学生思考，引导学生在真实问题情境下展开学习，独立思考，阐述观点。选择真实有意义的情境素材，是培养学生化学学科核心素养的有效方法，也是化学课堂教学发展的需要。真实问题情境素材来源丰富，可用可塑性强，但在日常化学教学中的应用却差强人意，原因是多方面的。应试教育背景下化学课堂任务繁重，很多教师仍根据传统教学设计和教材既定情境素材进行授课，缺乏有效新颖的真实问题情境创设，难以培养学生的化学学习兴趣、探究能力和创新能力[ 2 ]。……