陈国贞

摘   要：对于初中物理教学来说，在课堂中运用好微课不仅能够让学生培养起学习的兴趣，更能够让学生主动参与知识的构建，掌握更丰富的知识与技能，激发学生探索的能力。微课在初中物理课堂教学中的运用策略可通过根据不同的课堂教学内容将微课体系化应用，丰富课堂教学的多样性和趣味性，密切观察流行趋势等来实现。

关键词：微课教学;初中物理;课堂教学

引言

在近些年的信息技术发展当中，人类的生产方式逐渐由工业化时代进入了信息化时代。尤其在今天的初中生的成长过程当中，信息技术可以说贯穿了他们成长的全过程。平板电脑、手机以及个人电脑等信息终端在他们的生活当中使用量是非常大的。这甚至在一定的程度上改变了我们的教学结构。有些学生会在上课之前，就已经在网络上了解到了一些关于课堂内容的信息。这一方面使得学生们的视野更加开阔，思维更为活跃，同时也使得我们传统的课堂形式受到了挑战。在这种情况下，微课的产生既是顺势而为，又是应对挑战的必然选择。利用好微课这种教学工具，不仅能够扭转当前学生对于物理课的畏难情绪，更能够让我们的教学步入一个新的境界，与时代同步发展。

1  微课教学的特征

1.1  碎片化的特征

所谓微课最典型的一个特征，顾名思义就是体积时长和内容容量更为微小的一种课程形式。早在短视频这种形式流行起来，以前在教育界就已经出现了微课的这种概念。……