沈颖

摘   要：课内，从教材、古代发明、文学作品中挖掘情境素材进行教学设计，把中国传统文化与中学化学知识相融合。课外，通过开展多种类型的科技活动，把中国传统文化渗透到化学学科知识的学习中，从而培养学生化学学科思想，提高化学学科素养。

关键词：化学课堂教学;传统文化;实践活动;培养学科思想

纵观我国漫长的历史长河，不仅文学艺术成就璀璨，而且科学技术也成绩斐然。例如始于秦汉之交的中国炼金术在中国历史上持续了一、二千年，使得人们对于物质之间的相互转化有了进一步的认识。而古代的四大发明在当时更是处于世界领先水平，并且对世界文明的发展产生巨大的影响。而伴随着历史发展，书写着科学文化进步的古籍文献可谓是丰富多彩，从《诗经》《周易参同契》到《抱朴子》《齐民要术》，从《梦溪笔谈》《山海经》到《本草纲目》《天工开物》。在当今科学技术迅速发展的时代，中国传统文化与科学技术的相互影响更加突出。因此，在中学化学教学中，应深入挖掘传统文化元素与化学教学的结合点，将中国传统文化更好地服务于化学教学，从而提升和发展学生化学学科核心素养。

1  课堂教学为主线，适时进行学科思想教育

在高中化学教学中，利用跟化学有关的实验、故事、史料、新闻、实物、图片和影像资料等，设计真实、具有挑战性的教学情境，激起学生学习的兴趣，诱发其产生探究的原动力和内在需求，驱动其探索、思考与解决问题活动，促进知识的建构，以及知识、技能和体验的连接。……