周晓秋

【摘 要】新课标提倡跨学科的学习方式，开展STEM拓展教学活动需要将科学与技术、工程等相关内容进行整合，从而更好地培养学生的创新、实践能力。有效开展课外STEM拓展活动，有利于学生充分发挥自己的创造能力。本文将从具体的教学案例中研究如何在小学科学课外STEM拓展教学中渗透创造教育思想。

【关键词】创造教育 小学科学 课外STEM拓展

随着课程改革的发展，以及新课标的颁布、实施，陶行知先生的创造教育思想，对我们开展科学教学的实践以及改革有了重要的指导意义。他曾说：“教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”儿童与生俱来就有一定的创造能力，但由于被后天环境影响，往往被埋没。因此，作为小学科学教师，发展和培养学生的创造能力很重要。

小学科学课程要面向全体学生倡导探究式学习，保护学生的好奇心和求知欲，突出学生的主体地位。我国虽然对STEM研究处于起步阶段，但已得到外界关注和重视，很多学校及教师已逐步在尝试设计STEM拓展课程，以此来提高学生的科学素养，让学生有更好的学习体验和生活体验，并最终提高创新、实践能力。

一、联系生活实际，创设教学情境

陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育。”科学教学源于生活，要注重与生活实际的联系，从生活中发现问题、提出问题，创设有意义的教学情境，激发学生学习兴趣，从而开拓学生的创造性思维，进一步激发学生开展课外STEM拓展研究。……