陈燕

【摘 要】小学数学实验工具亟待开发，以为数学学科教学提供更多物质支持。教师在数学实验工具开发利用中要发挥主导作用，通过多种途径搜集整合数学实验材料，帮助学生顺利建立学科综合能力。对接学生生活经历搜集实验工具、借助信息渠道整合数学实验工具、关注教学条件发掘实验工具、针对实验需要改进实验工具，都可以形成丰富实验动力，教师需要综合考量，为学生顺利展开数学实验操作创造良好条件。

【关键词】小学数学 实验工具 开发利用

数学实验需要一定的操作工具和实验材料，教师要有整合、创新、利用的意识，利用多种途径搜集实验工具，科学利用现有实验工具，确保实验顺利展开。数学与学生生活密切关联，教师对接学生生活经历搜集实验工具，这是最为自然的选项。信息技术的广泛运用，也能够为数学提供一些电子性工具，确保实验的顺利展开。数学实验工具需要科学合理利用，教师需要对这些工具进行整合、改进、替换等操作，让数学实验工具发挥重要的助学作用。教师是数学实验的设计者、组织者，学生是数学实验的主体，在数学实验工具整合问题上，师生需要密切合作，确保数学实验能够顺利高效展开。

一、对接生活经历搜集实验工具

小学数学实验来源于生活实践，教师对此需要有更清晰的理解，以便为学生提供更多数学实验机会，促使学生顺利进入数学实验环节，在具体操作中建立数学认知基础。……