李清平

【内容摘要】不同的阶段，英语教学也有着不同的教学任务，小学阶段主要是学习简单的英语知识，教学的重点在于培养学生的英语学习兴趣，而中学阶段的英语学习更加的系统化，除了语言知识更加复杂之外，英语学习的难度也在不断地增加。因此在中小学英语教学的课堂教学实践中，要通过具体的教学措施，提高课堂的教学质量，促进学生英语学习能力提升。

【关键词】新时代 中小学 英语教学

从我国的教育实践来看，英语教学大概在20世纪左右进入我国教育。随着国民经济的增长，在国际环境的影响下，英语在我国教育体系中的重要程度逐渐增长。而随着教育改革的不断深入，教育的实践目标以及学生的培养要求也在不断地变化，在当前的教育实践背景下，国家层面提出了对学生核心素养的培养要求。随着教学要求的不断变化与深入，课堂教学实践的改革也要通过与教育目标的匹配来提高教育改革的质量，提升课堂教学效率的同时促进整体教学质量的提高，确保学生可以在课堂的教育实践下获得能力的提高以及人格的培养。

一、中小学英语教学现状

在探求中小学英语教学策略的目标下，要通过对于当前中小学英语教学现状的归纳明确。我国的小学英语大多从三年级开始教学，一般要求小学毕业的学生英语能达到二阶的水准，同时学生已经养成对于学习英语的习惯以及兴趣。通过小学阶段的英语学习，学生可以利用英语完成日常简单的问候，在简单沟通的同时可以听懂读懂简单的英语小故事。……