李东花

【内容摘要】初中生物课堂的教学环境由于的教学模式和环境的更新迎来了小组合作教学模式的课堂尝试，小组合作学习模式是通过更加活跃自由的课堂活动形式来展开生物课堂的教学活动，通过小组作为一种教学形式的载体来辅助教师的授课活动和学生的学习行为。因此，对初中生物的课堂教学提供了新的可实施性教学策略，为生物课堂的有效开展做出了巨大的贡献。本文将从小组合作学习模式在初中生物课堂当中的应用原则展开分析，结合实际教学情况来研究实践策略，最后对实施之后的应用意义进行探讨。

【关键词】初中生物 小组合作学习 应用研究

在我国目前的教育阶段，生物学科是学生在进入初中以后才接触的一门全新的理科课程，对于刚从小学升入初中阶段的学生来说，生物课程的学习在内容上更加具有专业性和抽象性，因此在学习的过程当中避免不了许多常见的学习困难和挫折，这就会影响初中生物课堂教学效果的高效和质量。因此，初中生物教师在实践过程当中，探索将生物课堂构建更加有效的实践是尤其迫切的任务。而在小组合作的过程当中，能够有效锻炼中学生独立思考、协助他人和协商交流的能力，让中学生在合作过程当中实现多方面综合素质的有效培养。因此，在初中生物的教学过程中可以应用小组合作的学习模式展开教学尝试。

一、应用原则分析

1.立……