【摘要】小学语文作为学习中的基础学科，是学习母语的基础，语文知识能有效帮助学生对其他学科进行学习，其重要性愈发明显。随着新课标的逐渐落实与实行，老师对学生的语文学习也变得更加严格。所以，要想确保学生在小学时期能够牢牢掌握所学语文知识并且把知识能够灵活应用到生活中，老师在课堂中就可以运用多元化的教学方式来引导学生学习。

【关键词】小学语文;多元化课堂;策略探讨

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）16-0087-02

【本文著录格式】王园园.构建小学语文多元化课堂的策略探讨[J].课外语文，2021，20（16）：87-88.

信息与数据化社会的出现对教育事业有很大的冲击，导致现代教育只能紧跟时代的步伐，进而慢慢打破传统教学方式，然后使学生的主体地位有效突出，让学生能够积极主动地学习语文知识，强化语言的运用能力。如何通过有效的课堂策略来促进孩子有效果的学习，一直是语文老师思考的重要问题。

一、教学中出现的问题

小学阶段的学生年龄普遍偏小，世界观、价值观、人生观没有稳定，所以这个阶段老师必须要引导学生树立正确的三观，能有效帮助学生在以后的学习与日常生活中奠定坚实基础。而小学语文对于培养学生三观有很大的影响，因此语文老师必须在这个阶段运用一些符合学生发展规律的教学方式帮助学生培养思维能力，让学生能在这个阶段中慢慢加强与他人交流时的表达能力，同时还能对学生语文知识的获得与运用进行强化。……