王利梅

摘要：在如今的教学体系下，初中是学生接触物理的初始阶段，老师与同学之间的教学模式也单纯停留在书本知识的传授，主要表现是老师讲学生听。这样的教学形式过于僵硬，同学们接收到的知识也是片面的。物理学科不仅要传授物理知识，更是传达物理观念、科学态度、实验探究和科学态度与责任的方式。由此看出，提高学生对于物理知识的自主学习与探究能力尤为重要。本文主要就初中物理教学如何培养学生实验探究能力进行了分析，并对培养这种能力提出了具体的措施，供初中物理教师教学时参考。

关键词：初中物理;自主学习;实验探究;相关措施

中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-070

初中物理教学的重难点就在于让同学们理解并掌握实验方法，可以自主进行实验，培养探究物理知识的学习能力。在已有的教育模式下，我们不能打破教学常态，影响正常的教学进度，但也应该在传授学生知识的基础上进一步提高学生对于物理的主动探究能力。在学生们初步接受实验的关键时刻，首要任务是让同学们对实验产生兴趣，进而抓住学生的学习心理，展示实验的魅力，加以知识的辅佐，最终达到培养学生主动探究的能力。

一、将物理实验与日常生活实例相结合，拉近学生和物理学科之间的距离

以初中物理的基础知识“凸透镜成像”作为这种物理教学方法的案例来说，该内容的基础知识包括物距和像距、实像和虚像;学习目标是让同学们根据图像特征来判断出物体的具体位置、了解凸透镜成像的原理;感受凸透镜成像的魅力，运用到生活中解决问题。……