周立中

[摘 要] 在高中日常教学管理中，班主任采用的管理方法是否合理，不论是对学生的学习成长，还是身心发展都有着直接影响。就目前来看，很多班主任都习惯采用比较严格的管理制度与方式来对学生的学习进行管理、干预，虽然在短时间内可以取得一定的效果，但从学生未来的学习成长这一层面来看，还是应该采用柔性管理这类更科学的方式来进行教育管理。

[关键词] 高中;班主任;柔性管理

教育事业的健康、稳定发展离不开和谐、有序的班级管理的有力支持，由此可见，加强班级管理的重要性。尤其是高中阶段的班级管理，是非常重要的，主要因为高中生正处于个性发展的关键阶段，通过柔性管理措施的有效实施，不仅有助于促进学生的个性发展，也能够构建出更加和谐的班集体，给学生的学习成长创造更理想的环境。同时，也能够为教育管理工作的有效落实奠定坚实基础，班主任应给予足够重视。

一、柔性管理模式分析

柔性管理主要是针对刚性管理而提出的。刚性管理在具体实施中，一般都是以规章制度为核心，通过一系列制约手段、方式来对学生的言行举止做出约束，而柔性管理则强调要避免对学生发号施令。更重要的是，要解放人性，从不同角度来挖掘学生的优秀品质。这样，既有助于学生各方面潜能的发挥，也能够给学生健康、完整人格的形成发展创造良好条件，让学生更快乐的学习生活。

在班级管理中，针对柔性管理的实施，高中班主任应基于人的情感、个性发展来为学生提供更多的关爱与尊重，着重从情感方面来为学生带来潜移默化的影响，促使学生始终保持着更加阳光、积极的学习生活态度。……