王维

摘要：情感目标的设定是指导情感教育开展的主要方向，教师必须立足教材内容，制定出清晰明确的情感教育的目标，引导情感教育的有序开展。在高中美术教学过程中，教师可以组织学生开展形式丰富的课堂活动，营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，让学生在宽松的氛围中学习美术知识，接受情感教育，传统的作业形式对于提升学生的情感认知作用极其微弱，這就要求教师在作业的设计中必须要进行创新，满足情感教育的需求。本文主要分析高中美术课堂中的情感教育。

关键词：高中美术;情感教育;具体应用

中图分类号：G633.955 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-049

美术学科对学生审美能力的提升有着十分积极的影响，美术教育的重点不仅要放在培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力，还要塑造学生的人格，让学生形成正确的价值观念和人生态度，能够获得良好的情感体验，在美术教学过程中，教师必须要渗透情感教育，从而提升学生的美术综合素养，促进学生的全面发展。

一、情感教育的内涵

我们在这里所说的情感教育实际上指的是在课堂教学的过程中，教师要创设宽松和谐、自由民主的教学环境，能够处理好在美术教学过程中情感和认知的关系，发挥情感教育所具有的积极影响，组织开展情感交流，提升学生的情感体验，激发学生的学习欲望，帮助学生形成健全的人格。我们在这里所说的情感教育和品德教育、智力教育、劳动教育之间有着密切的关系，这些内容之间相对独立又有一定的关联，一起构成了教学活动的主要内容，在提倡素质教育的今天，情感教育的开展有着其必然性。……