沈霞

[摘 要]绘本在小学低年级道德与法治教学中发挥重要的助学作用，教师要合理整合绘本资源、优化绘本教程、丰富绘本活动、拓宽绘本应用，为学生提供更多学习体验的机会，提升学科教学品质。低年级学生对绘本有阅读兴趣，教师对此要有正确认识，合理运用绘本资源展开教学设计，形成丰富的教学动机。

[关键词]道德与法治;绘本应用;教学品质

[中图分类号] G623.15[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）18-0070-02

小学低年级学生对绘本有特殊情怀，教师利用绘本展开对应设计，能够给学生带来更多的视觉冲击，让学生自然进入学科学习之中。道德与法治教学中，教师要科学合理运用教材内容展开教学设计。教材中富含插图，这是重要的教学资源。在教学过程中，教师还可以借助教辅材料，或者网络信息渠道，收集更多的绘本信息，为学科教学提供丰富的素材资源，满足学生的学习需要。绘本内容具有故事性、情节性等特点，学生阅读兴趣很高，教师合理运用绘本信息展开教学设计，能够顺利激活学生的学习思维。

一、整合绘本资源，满足学生学习需求

绘本资源极为丰富，教师要进行筛选，提升教学的适配性。首先，教师要重点关注教材中的绘本内容，文本与插图是绘本资源中最有价值的部分;其次，要借助教辅材料整合相关的绘本资源，精挑细选一些绘本，辅助学科教学;再次，开阔视野，利用网络等信息渠道收集绘本资源，满足学生的学习需要;最后，发动學生展开信息征询，收集适合的绘本资源，支持教学。……