燕乐纬 梁颖晶 孙作玉

摘要：MOOC和“翻转课堂”教学理念，是目前教育教学改革的重点之一。但是，从现有的实践来看，在MOOC和“翻转课堂”等教学模式的实施过程中，仍然存在一些理论和实践方面的焦点问题需要重视和解决。文章对MOOC和“翻转课堂”教学理念进行深入分析和讨论，结合理论力学课程“翻转课堂”教学研究，建立一套理工科专业基础课程“翻转课堂”教学理论，并将其应用于理工科专业基础课程的教学实践，以进一步深化教育教学改革，提高人才培养质量。

关键词：MOOC;翻转课堂;理论力学;教学理念;教学模式

中图分类号：G642.3;TU-4   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2021）01-0105-06

随着网络技术的进步，MOOC为全世界的在线用户提供了大量优质的教学资源，特别是大量的高质量的教学视频和教学课件，为“翻转课堂”理念的实施提供了可能[1]。2015年4月国务院出台《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》明确指出：“鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源，探索基础教育、职业教育等教育公共服务新方式。推动开展学历教育在线课程资源共享，推广大规模在线开放课程等网络学习模式，探索建立网络学习学分认定与学分转换等制度，加快推动高等教育服务模式变革。” MOOC和“翻转课堂”教学理念，是我国目前教育教学改革的重点之一[2]。

但是，从现有的实践来看，在MOOC和“翻转课堂”等教学理念和模式的实施过程中，仍然存在一些理论和实践方面的焦点问题需要重视和解决[3]。……