[摘要] 采用小组合作模式，是高效管理班级的方法之一。优化学习小组的合作，具有突出学生主体地位、加强学生之间的合作与沟通的优势。实践分组合作过程中，通过明确分工角色、确定合作主题、优化管理制度、拓展评价空间等策略，对班级创意管理进行建设。采用学习小组合作的方式进行班级管理，可以达到资源共享、激发思维和自主管理的价值和成效。

[关键词] 学习小组合作;小组管理;班级管理

在传统的班级管理中，管理的主体是教师，班主任掌握着班级管理的绝对主导权，而学生被视为管理的对象，很少能在班级管理和建设中发挥重要作用。学习小组合作模式下的班级管理建设，是以一定的标准，组建几个成员构成均衡、能力水平相近的小组，小到组内建设，大到班级管理建设，都由学习小组采取不同的形式来实施。在这样的班级建设模式下，班主任是班级管理的主导，负责班级建设的整体方向指引，学生是班级建设的主体。这一模式的应用，改变了传统的班级管理建设模式，让学生主动参与班级建设，充分发挥主观能动性，提升自身领导力，促进综合素养的全面发展。

一、学习小组合作管理的特点与优势

学习小组合作管理是将班级学生按异质互补原则分为若干个小组，以小组为单位对班级事务和活动进行高效管理。在学习小组合作管理的模式中，班级的各项事务和活动转化为小组的事务和活动，小组成员共同参与管理小组的事务与活动，从而实现班级全员共同管理班级。……