“无为而无不为”是中国国学经典——老子《道德经》的核心思想。所谓“无为而无不为”，并不是什么事情都不做，而是做人做事遵循事物本身法则，顺应时代潮流，做到当为则为，不当为则不为，就能达到“无不为”的效果和境界。

“我无为而民自化”（《道德经》第57章），意思是我顺应自然，按事物发展和社会变化的规则去做，不乱为，不妄为，老百姓就会自然转化。那么在教育中，我们是否可以顺应学生成长天性，无为而教，让其自然化育呢？

一、为大于细，图难于易——良好习惯引领自我化育

“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细”（《道德经》第63章），意思是天下的难事，一定是从容易处开始解决，天下的大事，一定是从细节处开始做起，这样才能成功。

著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养好习惯。”儿童教育专家孙云晓指出：“儿童教育的根本任务就是良好习惯缔造健康人格。”他强调：“习惯决定孩子命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。”培养健康人格是立德树人的基础，培养健康人格需要我们从学生日常的一言一行、一举一动去培养、塑造和要求，以养成良好的行为习惯。

所谓习惯就是稳定的甚至是自动化的行为，即自然而然、习以为常的意思，如一个人见了人就问好;做错事，一定会道歉等。论语讲：“性相近也，习相远也。”人先天的本性都差不多，却因为后天的教育不同导致习惯相差甚大。英国伦敦大学研究发现：一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续一段时间，初步形成一种习惯一般需21天，稳定养成一种习惯一般需90天。……