【摘要】为提高我国高中英语课堂词汇教学训练的实际效果，调动多数高中学生的学习积极性，任课教师应当合理运用多种教学工具刺激学生的感官，使之深入、全面地理解关键性教学内容，放弃传统的以板书教学为主的落后教学模式，激发落后学生的学习潜能，提高学生的学习效率。高中学生能够在多模态教学模式下分析、思考教师所提供的图像、音频等不同形式的信息资源，理解英语词汇的使用方法与文化内涵，并体会重点词汇在英语社会中的具体应用语境，掌握更具可操作性的英语词汇学习方法，把握学科基本知识的主要应用路径。本文主要分析了多模态教学模式的基本内涵与应用价值，并指出了在高中英语词汇教学中引入多模态教学模式的现实意义，总结了多模态教学在词汇教学活动中的合理应用路径。

【关键词】多模态教学;高中英语教育;词汇教学

【作者简介】马菁，甘肃省陇南市徽县一中。

前言

随着信息化技术的普及应用与教学环境的不断变化，高中英语词汇教学模式开始发生改变，任课教师需根据学生的学习状态与具体教学内容来选择教学模式，引入以多模态教学为代表的全新教学方法与指导方针，结合各类信息化、数字化教学设备创设贴近社会现实的语言情境，使高中学生在学习过程中获得听觉、视觉、触觉等不同方面的感官刺激，学生能够在这一教学模式下体会到真实的语言环境并准确评估自身的学习能力，以此显著提升高中学生的英语词汇学习效率，合理利用潜在的教学资源达成既定教学目标，提高英语词汇教学活动的趣味性与开放性。……