【摘要】在商务英语中，听力是重要的教学内容，有助于学生获得与国际贸易对应的知识，熟悉对应的表达方式，并在听力的环境中发展贸易合作。商务英语听力教学中应用图示理论，可以激活听者头脑中已有知识的背景以及图式，有助于听者建立以及更新有关的图式，并根据现有图式进行听力活动。本文将对商务英语听力教学中应用图示理论进行探究，以期为提高学生的听力能力提供借鉴。

【关键词】图示理论;商务英语;听力教学;应用

【作者简介】崔曦（1982.06-），女，汉族，湖南益阳人，怀化学院外国语学院，讲师，硕士，研究方向：商务英语、跨文化交际研究。

近年来，不断提升的认知意识，使得有关大学英语听力教學的研究一直在稳步发展。基于图示理论，在商务英语听力的过程中，听者大脑中通过听力持续输入的信息和现有的图式之间不断进行相互作用。如果大脑中有很多丰富多样的知识图示，那么学生就能够准确且快速地理解连续输入语言，同时会尽快对图示进行创设以及更新。考虑到在商务英语写作以及阅读的教学中图示理论取得了良好的效果，因此尝试将这一理论引入商务英语听力教学当中，以期对这一专业学生的听力能力提升提供保障。

一、商务英语中应用图示理论进行听力教学的价值

1.提升学生的心理素质。学生需要具有针对特定商业文化的背景知识图示，因为商业英语是一种特殊的语言样式，并且听力材料中会出现很多商业词汇以及内容。……