【摘要】主述位理论是系统功能语法的重要内容，对大学英语四级写作、翻译及句子的应用提供了理论指导，引导学生分析句子结构，把握句子的衔接与连贯。在一定程度上，分析主位述位的逻辑关系可以提高学生书写篇章的能力。

【关键词】主述位理论;大学英语四级句子;主位;述位

【作者简介】黄婷（1990-），女，河南信阳人，信阳农林学院外国语学院，英语助教，硕士研究生，研究方向：英语语言学、大学英语。

一、引言

大学英语四级语篇衔接中的抽象逻辑关系主要是运用一些连词把上下文连接起来，构成一个符合传统句法的语篇。通过对主述位理论和大学英语四级真题写作范例的描述，使学生从宏观层面把握语篇的语义连贯与逻辑的一致性。主位推进模式可以更好地融合语言形式与语言篇章。传统的写作授课方法主要是教学生把握主题句和逻辑上的连贯，但是没有从系统功能语言学的视角分析句子的内部结构。大学英语中的长难句是学生的薄弱环节，而学会写作与翻译是学生学好英语的综合素质的体现，如写作中拼写要准确、语法要正规、语篇要符合语境等。但是有些学生在写作中死记硬背、生搬硬套，因而缺乏句子的衔接与连贯。虽无太大的语法错误，但英语表达不够地道。利用主位述位理论可以更好地掌握写作结构，更好地了解作者的写作意图。

二、主述位理论

马泰休斯提出，一个句子可以划分为主位和述位，就如同一个句子有主语和非主语一样。……