【摘要】英语阅读在初高中生的英语学习中占有十分重要的地位，针对初高中英语阅读教学的良好衔接问题受到了广大教师的关注。研究发现，由于初中和高中课标要求的不同以及初高中英语阅读课堂教学的差异性，造成了初高中英语阅读教学体现出较大的差异，加之学生在两个年龄段的学习心理问题等综合影响，造成了衔接问题的出现。因此，如何有效地实现初高中英语阅读教学的顺利衔接关乎学生是否能尽快适应高中英语学习的关键点。本文将基于当下的教学现状，从突破词汇夯实基础、调整学习心理找准助推器以及高效培养学生的阅读技能与策略为突破点进行讨论研究，希望借此可以为初高中英语阅读教学衔接提供一定的帮助。

【关键词】初高中英语;阅读教学;有效衔接;策略研究

【作者简介】李竹（1988.09-），女，汉族，江苏泰州人，苏州学府中学校，中学一级，硕士研究生。

從学生接触英语学习开始，阅读便成为学生必须掌握的基础技能，它既是考查学生语言能力的重要指标，也是促进学生英语写作能力提升的重要媒介，因此，在英语学习中，阅读教学显得尤为重要。但调查发现，由于初、高中两个学段的阅读教学存在较大的差异，学生在这两个阶段的学习心理以及对事物的判断能力也有所不同，造成了教师在高中英语初期教学中的尴尬局面。根据《普通高中英语课程标准》的要求，顺利地实现初高中英语阅读教学的衔接对于高中英语是否能够有效展开极为重要。……