【摘要】本文基于互联网时代大背景学生的阅读状况，论述利用互联网提高学生阅读能力的策略：利用互联网的丰富资源激起学生的阅读兴趣，利用互联网的便捷信息拓宽学生的阅读视野，利用互联网的优质资源培养学生的阅读习惯，利用互联网拓展延伸以提高学生的阅读能力，利用互联网平台功能来提升阅读效果。

【关键词】小学生 阅读能力 互联网

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）13-0123-02

语文是一门以阅读为主的学科，学生通过阅读可以获取有用信息，学到更多知识，拓宽视野。在人们的学习、工作、生活中，网络无处不在，各领域、各种功能的软件层出不穷，在互联网大背景下，教育教学形式趋于多样化，包括课堂上的教学展示、课后作业的完成，以及教师对学生的学习督促等都有互联网的参与，这给教师和学生提供了更多的教学体验。由此，学生阅读能力的培养将随着社会的发展而越来越受到重视。基于此，教师可以利用互联网环境进行阅读教学，开阔学生的视野，突破阅读教学的重点、难点，有效提高学生的阅读能力。

一、利用互联网丰富的资源，激发阅读兴趣

“兴趣”是最好的老师，当学生对阅读产生浓厚的兴趣时，就会由被动学习转化为主动学习，积极、主动地思考，探究其中蕴含的知识。教师可以根据学生的心理特征，把文章中的语言、文字、图片、动作等多种信息有机融合在一起，让枯燥的纯文本语言形成生动有趣的画面，为学生创设一个动态的、轻松的、愉快的阅读环境，使其产生身临其境之感。……