唐月梅

[摘 要]数学实验可以促使学生深刻理解所学知识，提升数学学习效率。在数学实验教学中，教师要让学生明白实验的目的，引导学生真正经历数学实验的全过程，并能够对实验过程进行反思，培养学生的数学实验能力，提升学生的数学核心素养。

[关键词]小学数学;实验教学;核心素养

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）15-0037-02

数学实验是为了促进学生思维发展，引导学生验证数学猜想、归纳数学规律、解决数学问题而采用的一种具有建构性、探索性、创造性的活动。虽然许多教师对数学实验比较重视，但是由于种种原因，导致数学实验教学收效甚微。那么，怎样才能提高数学实验的教学效果呢？下面，结合自身的教学实践，谈一些感受与体会。

一、目的，让实验有的放矢

在实验过程中，实验目的处于重要地位，因为只有明确为什么要进行实验，才能围绕实验目的进行一系列的准备和操作，为顺利开展实验奠定基础。

例如，教学《求比一个数多（少）几的实际问题》时，教师一般通过画图引导学生探究与分析，可教学效果并不理想，原因在于学生对“两个数同样多的部分”不理解。因此，实验教学中，教师要先让学生明确实验目的，再引导学生通过不同方法进行“同样多”的对比实验，如可以用三角形、圆片等实验用具摆出不同情况下的“同样多”。这样“同样多”对于学生来说就不再是静态呈现的概念，而是一个动态发展变化的数学知识建构的过程。……