张苪滢

【摘    要】在小学教育阶段，数学是一门基础学科，是培养学生数学思维并锻炼学生问题解决能力的一种有效方式，新课改下生活情境的创设能够为数学教学提供辅助，使数学贴近生活，促进学生数学综合能力的不断发展。本文主要从运用多媒体设备、营造优良氛围、布置生活化数学作业、抽象模型转化为生活实物、紧密联系生活实际这几个方面入手，探究如何利用生活情境来开展小学数学教学，全面提高小学数学教学成效，从而培养学生的数学学科综合素养。

【关键词】生活情境  小学数学  教学开展

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.181

数学知识源于生活而又高于生活，总结于现实生活实践经验中，因此数学教学也应当立足现实生活，通过生活情境的创设为解决数学问题提供帮助。在数学教学过程中，教师应重视生活案例的合理运用，通过现实生活还原抽象数学公式，凸显数学的功效性，顺利解答问题，促使学生数学学习效率得到显著提高。

一、运用多媒体设备，创设生活化数学情境

数学与生活存在密切关联，在新课改大环境下，小学数学教学活动的开展应善于发挥多媒体设备的应用价值，贴近现实生活来创设数学情境，确保与教学目标内容相符合，进而打造高效的数学课堂。教师小学数学教学过程中应把握学生的身心发展特征，以多媒体设备为辅助，通过形象生动的教学方式呈现固化的数学理论知识，激发学生的数学学习兴趣，从而顺利开展数学教学活动。……