刘艳琴

【摘    要】翻转课堂是当下较为先进的一种教学模式，它的出现，有效地解决了在传统教学方式中，学生只能够被动听课的情况，从而使学生更为深入地参与到课堂教学中，将学生在课堂上的地位大幅度提升。但是，翻转课堂的教学也不是没有瑕疵，它还有许多亟需解决的问题，需要教师进行思考研究。

【关键词】高中政治  翻转课堂  教学模式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.045

翻转课堂理念的出现，是教育的一种全新认识和进步，它标志着课堂教学不再是由教师一个人需要完成的内容，作为教学的主体，学生拥有了更多的参与感，真正把学生融入到课堂之中。

翻轉课堂的关键点在于师生位置在一定程度上的互换，让学生以教学者的身份进行学习，一边进行探索，一边对知识进行巩固，摒弃了在传统教学模式中，学生只能是听和存在感较弱的问题。但这并不意味着翻转课堂就是百利而无一害的，任何一种教学方式都或多或少的存在各种各样的问题，翻转课堂中的问题会随着教学的进行逐渐显现出来，这对教师赋予了新的任务：不断发展和改进翻转教学方法。

一、高中政治学科翻转课堂需要大量前期准备

高中政治学科的知识点较为琐碎，对于某些知识点所使用的专业词汇，高中生仅仅依靠自身的知识储备恐怕难以深入理解，这就需要教师在课前进行大量的准备工作，将在课堂中可能出现的问题事先整理总结。无论是以图表的形式展示给学生，还是以录制视频的形式呈现给学生，都是一个较为复杂的过程。……