张道泳

摘 要：体验式教学主要是教师立足于科学的教育理念，围绕相关的目标通过一定的教学情境来引导学生进行领悟，从而获得情感共鸣，最终实现教学目标。在素质教育改革的大背景下，小学道德与法治主要是针对小学生低年级开展的，立足于学生的实际生活，从而安排的非科学性的活动课程。本文在新课程标准的要求下，我们必须要重视小学道德与法治课学生的体验性学习，能够使学生学会思考，引导学生用眼去看用手操作，亲身感受小学道德和法治课堂带来的快乐。

关键词：体验式教学;小学;道德与法治

在小学教育的过程中，由于小学生处于价值观、人生观形成的重要时期，因此教师必须要重视这阶段的教育[1]。小学道德与法治是小学低年级的一门重要课程，有利于为学生树立正确的价值观念，从而为学生指明正确的人生道路。体验式教学主要是指突破传统教学模式的弊端，教师根据相关的科学理论来围绕既定的目标，通过创设一定情境帮助学生获得知识，本文主要探讨体验式教学激活小学道德与法治课堂的主要路径。

一、联系小学生生活实际

小学生年龄尚小且活泼好动，在上课过程中思想集中的时间相对有限，因此在开展小学道德与法治课堂过程中，教师要重视相关情景的真实再现，带领学生感受自身的生活世界，通过这样的体验式教学能够将比较复杂的问题变得更加容易，使原本枯燥的教学方式变得更加具有趣味性[2]。……