张秀芬

摘要：随着教学改革的不断完善，国家教育部門针对学生学习压力大、课外辅导机构参差不齐等现状，全面实施了双减政策，意在减缓学生们高强度的学习负担以及严格把控作业量，并大面积取缔了课后辅导班，还青少年一个良好的校园环境。而在双减政策不断落实的过程中，在传统教学模式长期影响下的教学弊端，也不断地涌现出来。本文是针对基于落实双减政策的前提下，小学语文教师如何提高小学生语文写作素材积累，及写作方式多元化的策略分析。

关键词：小学语文;积累写作素材;写作方式多元化

前言：在当今网络高速发展的信息化时代，小学语文教师在为学生们规划写作教学计划时，也应紧跟上时代发展的步伐，摒弃单一陈旧的传统教学模式，采用多元化的教学手段。语文是一门语言类别的科目，在学习写作的方面，需要学生们具备一定的阅读基础，并学会将所见、所闻、所听，都融合入写作的范畴之内。因此，在小学语文教师进行写作教学时，应加强教学管理，合理设计教学计划，优化作业内容等，实现提高小学生写作素材积累及写作方式的多元化。

一、小学生语文写作素材的积累方式

（一）实施群文阅读教学，培养学生的阅读习惯

如果兴趣是学习的重要基础，那么习惯就是学习进步的阶梯。在落实双减政策的前提下，语文教师应将语文教学的工作重心，放在培养学生们的学习习惯方面。写作需要一定的阅读量，而阅读是一个积累的过程。……