孙琳

摘 要：随着新课程改革的持续深化，初中生物课堂教学模式的重新构建，教学方法的创新研究，教学流程的简化及教学内容的丰富，引起了生物教师的高度重视。为了促进初中学生综合素质、综合能力的全面发展，使他们轻松达到学以致用的目的，及时优化生物课堂的教学效果非常必要且关键。比较法在初中生物课堂教学中的应用价值颇高，教学作用突出。文章特意从几个方面出发，关于比较法在初中生物教学中的合理运用策略进行了总结研究。

关键词：初中生物;课堂教学;比较法;运用策略;分析;研究

一、 引言

初中生正处于各方面能力、综合素质水平不断提升的关键时期，他们掌握了正确的学习方法，也养成了良好的学习习惯，真正达到了学以致用的目的，学科成绩会有更大的进步空间。生物教师要把课堂的主体地位还给学生，使他们在比较学习中积累下丰富的知识经验，充分活跃抽象思维，并且提升创新意识，朝着正确方向突破自我，更好地适应时代的发展。初中生物教学中比较法的合理运用，决定着学生能否提高学习质量，顺利实现个性发展。

二、 初中生物教学中运用比较法的重要作用

传统固化的教学模式多以生物教师的灌输指导为主，无法激发初中生浓厚的学习兴趣，调动他们的小组探究、综合实践积极性，课堂教学质量偏低，师生矛盾越来越多，整体的教学效果不尽如人意，弊端现状的有效改善势在必行。……