张震宇

摘 要：情景教学法作为一种以生动具体、灵活多变等场景的创设为主题，强调学生课堂体验的新型教学方法，其直观性、生动性以及趣味性等特点，受到广大教师和学生青睐，成为学校英语教学模式构建中的重点教学改革内容。鉴于此，文章以情境教学法为切入点，围绕其在初中英语语法教学中的详细应用方法和路径进行逐一介绍。

关键词：情景教学法;初中英语;语法教学;应用

著名教育家叶圣陶先生曾在《语文教学二十韵》中提出过“作者胸有境，入境始与亲”的论断，可见情景在教师“教”和学生“学”中的重要性，情景犹如一场人生表演，学生可以在特定环境下体验各种不同角色，使学生在“真实情境”中掌握英语语法知识和技能。笔者通过理论联系实际方法，在英语语法教学中创设不同教学和学习情境，让学生在身临其境，获得真实的英语学习体验。

一、 借助名人效应，进行鼓励教育

相较于小学阶段，初中阶段的英语知识和语法在难度上有所提升，学生学习压力也越来越大，容易在学习过程中滋生倦怠、抵触等不良情绪，针对学生学习情绪上的变化，教师可在课堂上引入著名人物成功案例。例如，借用爱迪生名言“Genius is one percent inspiration and ninetynine percent perspiration. Success is one per cent inspiration and ninety nine per cent perspiration.”通过介绍爱迪生在发明电灯过程中的不断尝试和坚持，助长学生学习英语语法的动力，通过努力提升自身语法能力和学习水平。英语教师可借助各种成功案例，鼓励学生积极参与英语学习，主动融入英语语法知识的学习中。……