何丽燕

摘 要：众所周知，学习是一种经历。在学习过程中，只有通过经历获取经验，才可以实现学习的价值。受到传统教学的影响，大部分小学生在学习数学的时候，存在的主要问题是不会学习。要想解决此问题，教师需要引导学生自主认知、自主判断学习，将学习经历转化为学习经验。实现如此教学的主要途径是引导学生自我评价和自我反思，发展自我评价和自我反思能力。文章以小学数学科学为例，就如何培养学生自我评价和自我反思能力进行详细说明。

關键词：小学数学;学生;自我评价;自我反思;培养途径

学习是一种经历，在不断的经历过程中，学生方可获得经验，实现真正学习。当前小学数学教学存在的主要问题是，学生不知道如何自主学习，没有掌握有效的学习方法。造成如此问题的原因是，教师在课堂上，盲目地向学生灌输知识，忽视教给学生思维方法。要想真正地引导学生学习，在实施数学教学的时候，教师要引导学生转变传统的思维方式。自我评价和自我反思是学生思维的主要方式，便于学生对自己的整个学习过程进行判断和推理，从中发现学习问题，及时地弥补，并将此过程表达出来，顺其自然地实现经历向经验的转变，提升思维能力。基于此，笔者在组织小学数学教学的时候，为了实现有效教学，立足传统教学不足和学生的学习特点，从以下途径入手，培养学生自我评价和自我反思能力。

一、 营造教学氛围，加强评价、反思体验