郑诗銮

摘 要：文言文的学习离不开朗读、翻译、背诵与理解。教师在教学指导过程中要结合初中生文言文学习的实际情况，合理进行文言文教学指导工作，帮助学生掌握文言文的基本知识与内容，提升对文言文内容理解的同时掌握文言文学习的方法与技巧。部编版教材中文言文的篇幅占比明显增大，在中考加大文言文考试比重的大背景下，提升初中语文文言文教学质量，提高课堂水平成为教学的重点内容。

关键词：初中语文;文言文教学;探索与实践

一、 引言

党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。指向明确，要求具体，突出了教育重要地位;同时又指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实立德树人根本任务关键在于培养学生的核心素养，要让学生在学科学习过程中形成关键能力和必备品格。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”;在孩子们的“拔节孕穗期”厚植爱国主义情怀，坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，是教育的必修课，也是培养学生核心素养的必然要求。初中语文教材中有关文言文的知识，是中华优秀传统文化的重要组成部分，内涵丰富，意义重大;培养学生文言文学习能力，是增强文化自信的重要途径。

《初中语文课程标准》（2020年版）中提出，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。……