郁舒雅 张先义

【关键词】善用网络;心理辅导课;教学设计

【中图分类号】G441  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）42-0061-04

【作者简介】1.郁舒雅，江苏省无锡市春城实验小学（江苏无锡，214000）教师，一级教师;2.张先义，江苏省无锡市教师发展学院（江苏无锡，214000）副院长，心理健康特级教师。

【设计理念】

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，要积极促进小学高年级学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系;培养学生分析问题和解决问题的能力。引导学生健康上网，培养其辨别能力和思维品质，是这个阶段心理健康教育的重点工作之一。本课通过情境故事和体验活动，引导学生做健康上网、善用网络的小达人。

【教学过程】

一、团体热身阶段

PPT播放心理手语操视频《你笑起来真好看》，师生跟着做。

教师：我们来做课前约定，第一是积极表达“我”想法，第二是认真倾听“你”发言。如何才能做到这两点呢？

学生1：有想法就勇敢说出来，积极回答问题。

学生2：倾听的时候身体朝向发言的同学。

教师：我来总结一下，就是要时刻提醒自己自控，如果同意的话就鼓掌通过。

设计意图：通过心理手语操调动学生情绪，放松学生身心，拉近师生距离。课前约定的内容体现“自控”这一重点，为后面的教学埋下伏笔。

二、团体转换阶段

教师：同学们，时下最热门的话题莫过于“双11”了，你有什么见闻？

学生1：我妈妈熬夜买买买！

学生2：我每天放学都能看见快递员叔叔在小区里忙碌。

教师：大人们早已离不开网络，那么，同学们会上网吗？……