【摘 要】通过心理成长记录，心理健康教师可以有目标、有计划地搜集反映学生心理状态和心理成长的各种资料。将心理成长记录应用于小学心理健康教育课中，可以帮助学生发现自我，探索个人成长;及时发现学生的心理困惑，有效开展心理辅导;及时有效进行反馈，给予学生鼓励和支持;提高学生的参与面，辅助学生丰富体验。

【关键词】心理成长记录;小学;心理健康教育课

【中图分类号】G441  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）42-0034-03

【作者简介】郑丹妮，福建省厦门市高崎小学（福建厦门，361011）教师，一级教师。

一、心理成长记录在小学心理健康教育课中应用的依据

成长记录袋是根据教育教学目标，有意识地将学生的相关作品及其他有关资料收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步，并通过自我反思与改进激励学生取得更高的成就。成长记录评价法符合新课改倡导的评价改革新理念，可以及时全面地了解、评估与指导学生的心理成长。笔者在成长记录袋的基础上，根据小学生的心理发展规律，积极探索将心理成长记录应用于小学心理健康教育课的具体实践。

二、心理成长记录在小学心理健康教育课中的应用

1.帮助学生发现自我，探索个人成长。

通过心理成长记录，心理健康教师可以有目标、有计划地搜集反映学生心理状态和心理成长的各种资料，包括认识自我、适应生活、人际交往、生涯规划、思维能力等内容，让学生及时了解和把握自己在成长过程中付出的努力与进步、获得的鼓励与支持。……