李海霞

摘 要：微课作为一种新興的教学方式，在高中历史课中的有效使用，可激发高中生学习历史的兴趣与热情，可协助高中历史老师有效导入新课，学生可以利用微课复习巩固新学习过的历史知识。微课作为有效的教学方式已经被广大师生所接受，并且在提升高中历史教学效率方面起到了积极作用。

关键词：高中历史;微课;应用策略

高中历史的理论性比较强，学生学习起来比较枯燥，如果在历史教学中仍然采用传统的教学模式，仅仅靠老师的口述、黑板板书按照教材教授历史知识，要想提升历史教学的有效性、提高学生学习历史的效率是远远不够的。微课通过视频、动画、图片及声音展示历史知识，可以把抽象的历史知识形象与直观地呈现给学生，可以通过动画的形式把某些理论知识讲解明白，深化学生对所学历史知识的理解和掌握，提升教学质量。

一、应用微课激发学习历史的兴趣

高中历史教材中的历史知识理论性强，比较抽象，长时间的学习会使学生产生疲劳感与厌恶感，严重的会使学生失去学习的兴趣与热情，使学生无法集中注意力专注于学习历史，同时也增加了历史知识学习的难度。为了激发学生对历史知识的学习兴趣，让学生积极地参与到历史课堂教学中来，就可以应用微课进行授课。微课通过应用视频、动画、声音及图片等元素呈现历史知识，这样学生通过微课学习历史知识时，就可以动态地学习和掌握新学的历史知识，消除学生学习历史知识的乏味感，增强学习的趣味性，提高高中生对历史课堂的参与热情。……