赵得商

摘 要：情感是我们接受或者学习一切内容的途径，没有积极的情感因素，对于知识内容表现出排斥的心理，是接受不了新东西的。高中地理虽然是一门丰富的学科，但如果学生在学习中不问、不探索，只是被动地、机械地识记知识，只能进入学习再学习的死胡同，宽度得不到拓展，成绩也得不到提升。

关键词：高中地理;积极情感因素;激发策略

虽然随着时代的进步与发展，高中地理从副科的尴尬境地中走了出来，也引起了老师、学生的关注，甚至有人说，地理和历史、政治、音乐、科学等一样，才是真正拓宽学生的视野，提高其综合素质的主要途径和内容。在高中地理教学中，老师要高度重视积极情感因素在日常地理施教过程中的重要作用，在教学中与学生和谐相处，活跃课堂气氛，把学生潜藏的积极性、主动性挖掘出来、调动起来，才能使课堂教学更加愉快、有效，也使教与学的过程成为一种享受，达到教学相长的目的。

一、关注学生，增强情感的浓度

过去的教学最失败的地方有两个，一是课堂上只有老师没有学生，二是教学方法永远摆脱不了讲解、灌输，学习方法离不开死记硬背。显而易见，死气沉沉的课堂气氛，效率低下的教学是必然的。虽然高中地理学习不需学生有过多的创造性，但是参与性是必需的，只有学生参与了，他们才能慢慢发现地理学习的乐趣，不自觉地爱上地理课，产生主动学习的自觉性。所以，在新时代的高中地理教学中，老师不仅要关注学生，体现学生的课堂主体性，还要时时关注他们的学习状态，使学生注意力一直在线，同时也一直思考。……