孙贝贝

摘 要：在高中阶段，写作是学生应具备的重要能力。但受传统教学影响，学生写作往往存在思维固化、情感缺失等问题，影响了其写作能力提升。而教师使用的单一写作教学方式，也未向学生提供良好的写作环境。基于此，分析高中生写作能力培养现状，探究培养高中生写作能力的方法。

关键词：培养方法;写作能力;语文教学

写作是学生情绪及思想的表达，同时也是考查其语文素养、表达能力等的重要途径。在高中阶段，学生面临更多样、难度更高的写作任务，因此对其写作能力的培养十分重要，会直接影响学生高考水平的发挥。

一、高中学生写作能力培养现状

（一）情感缺失问题

在长期的写作教学影响下，学生在写作活动中掌握了模板化写作的方式，在面对写作主题时，往往不会过多思考，而是结合常见写作范文，在此基础上进行改编和再创造。在某一写作模式的学习中，该类方式有利于学生尽快掌握写作方法，但长期如此，对其写作能力提升十分不利，会导致学生作文往往缺乏情感表达。

（二）思维固化问题

在长期的语文教育中，各阶段语文教师在写作教学中，均会为学生提供固定写作模式，要求学生直接套用。在此因素影响下，直到高中阶段，学生的写作思维已经基本固定，习惯于对写作模板进行套用，无法进行写作创新，阻碍其写作能力提升。

二、高中语文教学中培养学生写作能力的方法

（一）生活化写作让学生表……