徐俊红 李之东

摘 要：物理知识是在实践经验的基础上抽象概括而来的，本身来源于我们的生活。高中物理教师在教学中应该注重培养学生知识与生活的联系能力，开展生活化的教学，培养学生理论联系实际的能力，促进学生全方位发展。

关键词：高中;物理教学;生活化

物理是一门与我们的日常生活现象联系较为紧密的学科，学习物理知识能够帮助我们解决生活中出现的一些问题。随着新课程改革的不断深入，高中物理教师在教学中更应把生活实际与物理知识联系起来，让日常生活中的现象走进课堂，降低学生对物理知识的接受难度，激发学生学习物理的兴趣，让理论知识与实际生活联系起来，提升学生的学习效果，提高学生的知识运用能力和实践应用能力，全面提高学生素质。

一、高中物理教学生活化的必要性

高中物理相较于初中物理，知识的深度有很大的提升，从初中对物理知识的定性研究上升到定量的研究;知识的广度有很大提升，相比于初中物理扩充了许多新的内容，更强调知识的应用，培养学生的自学能力、物理解题和思维能力。这让许多学生在学习物理时会出现非常吃力的情况，因此，需要加强物理知识与生活的联系，让学生更多地在生活表象的积累中体会和理解物理知识。

传统的“灌输式”的教学模式死板、僵化，不能激发学生的学习兴趣。学生学习效果差，也不利于学生综合素养的提高。新课程标准要求教师在教学中要注意知识与生活的联系，增强学生的实际运用能力，锻炼学生的实践能力。……