梁彦彪

摘 要：家国情怀是初中历史学科学生核心素养的重要内容。初中历史学科的内容极其丰富，尤其是情感教育方面的内容，所以在历史教学中，教师对学生进行家国情怀的教育是很有必要的。从家国情怀素养的内涵出发，结合初中历史教学实践对教育培养路径进行分析，以期对提升学生的家国情怀，促进学生核心素养发展有所借鉴。

关键词：初中历史;家国情怀;教学实践;培养路径

家国情怀是对自己国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现。在新的教育发展形势下，家国情怀作为学生历史核心素养的重要内容之一，受到教育工作者的广泛关注，并通过课程教学实践，引导学生逐渐形成家国情怀素养。

一、把握教育目标，渗透家国情怀

在初中历史教学实践中，教师应深入把握家国情怀素养教育的要求，从整体上确定家国情怀教育目标，并将目标进行细化、完善，形成贴近学生发展实际、操作性强的具体目标，让家国情怀真正渗透到学生的历史学习中。例如在“五四运动”相关内容教学设计中，教师将家国情怀渗透到各个维度的目标之中，并要求学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果;深刻解读五四运动的历史意义;通过对历史材料的研读和分析，深刻認识五四运动是一次以爱国为宗旨的救亡运动，进而感受五四青年表现出来的斗争精神中强烈的爱国主义精神，从革命先辈身上体会家国情怀。……